在學習過程中，很多學生都有過這樣的感受，就是學過的知識概念與方法技巧等，課堂上明明記住，例題也聽得懂，但課后獨自完成作業，總是錯誤百出，甚至知識點和方法技巧都很可能被遺忘。

　　這就是典型的“假懂”現象，只是表面性的了解知識定理，而對如何運用知識定理去分析問題和解決問題，就顯得一竅不通，只會對著例題照搬照抄，題目換種思路就不會求解等。

　　要想把所學的知識內容和方法技巧牢牢掌握，并轉化成自身的學習綜合能力，就必須進行科學有效，講方法講策略的學習計劃，開展有實效的課后復習工作。

　　下面推薦五個課后學習方法，能有效幫助大家提高學習效率和成績。

　　一、課后別急著做作業，先及時鞏固知識。

　　很多人都習慣一下課，就馬上動筆寫作業，遇到不懂地方就翻書，一邊看書一邊寫作業，這樣寫作業方式的效率是及其低下。無論是哪一門科目，哪一塊知識，如果非要等到把知識內容和方法技巧遺忘得差不多時才去復習，就幾乎等于重新學習，所以課堂學習的新知識必須及時復習。
　　課后，我們可以先快速回憶一下課堂學習內容，是否已經可以熟練說出知識概念和方法技巧，對于知識重難點、疑難點是否都已經弄清楚，課本上的例題是否都已吃透等，要進行一個全面回顧，及時發現問題和解決問題。
　　大家可以按照教師板書的提綱和要領進行，也可以按教材綱目結構進行，從課題到重點內容，再到例題的每部分的細節，循序漸進地進行回顧復習。同時在回顧復習過程中，用好筆記本，整理筆記。

　　二、課后復習要做到有計劃有規劃，做好定期鞏固復習

　　某章節的內容復習，不是某個時間點的事情，更不是一次性復習，而是需要進行“重復性”的復習工作。對于已復習過的內容，必須開展定期鞏固復習，不過大家可以根據知識內容的掌握和熟悉程度，增加或減少復習的次數和間隔的時間。

　　如可以開展每日一總結，每周進行“周結”，每月進行階段性總結等，特別是在像期中、期末等大考來臨前，需要對知識內容進行一個全面系統的學期復習。

　　我們不斷進行復習鞏固，其中一個最主要的目的就是把所學的知識進行梳理和歸納總結，把相關知識串聯在一起，形成知識網絡，讓自己可以對知識和方法技巧等做到整體把握。

　　三、課后復習，要講究策略

　　復習，不是簡簡單單把學過知識內容多看幾遍，需要學會進行系統復習、分塊復習、專題復習等。

　　如我們可以把知識內容和方法技巧進行適當分類分塊，同時要學會勞逸結合，使學習時間和娛樂休息可以交替進行，讓自己避免處于單調思維方式，克服大腦疲勞，提高學習效率。

　　每個人要對自身的優缺點有一個全面了解，進行查漏補缺，結合自身認知水平和知識內容的特點，科學的把握復習次數與間隔時間等。

　　四、每次復習不必面面俱到，但要做到突破重難點

　　不同知識板塊之間有輕重之分，即使在同一塊知識內容內，也有輕重之分。因此，在復習之前，我們首先要對所學的知識內容進行一個分析、歸類，找出重、難點，分清主次。

　　在復習過程中，特別要關注哪些重難點，以及容易造成誤解的問題，應分析其關鍵點和易錯點，找出原因，必要時還可以把這類問題進行梳理，記錄在一個專題本上，可隨時進行復習。

　　五、做好復習檢測工作

　　復習的目的就是能讓自己更加熟練掌握知識內容，吃透方法技巧，提高學習綜合能力等，此時你就需要一個檢測，幫助自己弄清楚各環節的內容掌握得如何。如可以通過周周練、月月測、單元過關練習、期中考試、期末考試等，都是可以達到檢測學習效果。

　　通過檢測，及時找出自身存在的問題，查漏補缺，找到錯誤的根源，馬上進行補救措施，發現問題和解決問題。