作文教學中，我們最該做的是“引導”和“激趣”。
　　我們要引導孩子寫自己心里有的，自己想寫的，自己會寫的。如果非得孩子去寫自己心里沒有的，不想寫的，不會寫的，那一定是寫不出的，即便生搬硬套的寫出來，那也只是沒有血肉和靈魂的文字堆砌。
　　我們要告訴孩子，有自我，是作文的根本。作文中，一定要有自己的經歷、自己的生活、自己的情感、自己的思想，自己的評判，自己的感悟。
　　寫作的關鍵是自己心里有話可說，有話想說。怎樣做到讓自己心里有可說?那就需要我們引導孩子去積累素材，從閱讀中積累，在生活中觀察，在經歷中感受和思考，引導孩子勤于動筆，把這些觀察、經歷、感受、思考寫下來。
　　我們要告訴孩子，作文素材就在日常的學習生活中。每一天都是嶄新的，經歷都是不同的，感受都是不一樣的。自己交往的人，經歷的事，每一次感動或傷心，每一次高興或憂愁，每一次參與或體驗，每一次成功或失敗，每一次發現或思考，這些就是寫作的素材。只要用心，生活中有無窮無盡，取之不盡的寫作素材。
　　我們要引導孩子，不要把作文“妖魔化”，其實作文沒有那么可怕，就是說自己想說的話，用文字來表達自己的喜怒哀樂和思想情感。作文中有自己真實的經歷，真實的生活，真實的情感，作品才會有生氣、靈氣，才能算得上是好作文。
　　我們一定要讓孩子明白，寫“真情”永遠是作文的靈魂。人類真純美好的情感，是美的極致。擁有它的人，是美好的人；擁有它的文，是美好的文。真純是我們作文的靈魂。擁有美好的心，才會生出美好的情，擁有美好的情，才會生出美好的文。
　　我們要引導孩子大量閱讀，不拘泥于書的種類，鼓勵他們壓時間、擠時間去讀各類優秀書籍。一定要讓孩子們知道，讀和寫是結合在一起不可分割的整體。讀是輸入的過程，寫是輸出的過程，沒有大量的輸入，就不可能有高質量的輸出。
　　作文教學的成功，并不是教給孩子多少寫作的技法，而是我們有沒有引導孩子真正愛上寫作。當孩子真正愛上寫作，喜歡寫作，想要把自己的思想情感通過文字表達出來，而且很享受這個表達過程，那么，作文教學就成功了。