有一個孩子，她琴棋書畫，樣樣精通；她極其優秀，毫無瑕疵；她集所有孩子的優點于一身。她就叫作：“別人家的孩子”。
　　“別人家的孩子”，相信大家對她都不陌生吧？而我也見識過幾回“她的‘優秀’”。
　　上幼兒園時，我的成績很差，前五名都是100分，我就是94分。但是我很開朗，很惹人喜歡。并且樂于助人，哪怕是我最大的仇人出現了困難，我也會盡所其能的幫助他（她）。我每天都很快樂，直到那天——
　　“你看看你，這么笨！你怎么不像別人家的孩子學習學習？！你瞧瞧李瑤瑤，次次都是前三，再瞧瞧你，每次考試都是倒數前十！……”為什么別人家的孩子就這么優秀？我想，難道我就不好嗎？這時，爸爸又罵了起來：“別人家的孩子都那么優秀，你卻這么笨！……你看看人家小怡，這么小就開始補課！人家多好學！你呢？就是不想補課！……”劉子怡也是被逼無奈才補的課，況且，幼兒園就補課，她還有童年嗎？我又想，難道，“別人家的孩子”，都是沒有童年的嗎？
　　一年級時，我的成績進步得極快，直接從倒數前十升到了全校前三。可父親又罵我，說只學習好沒有用，“別人家的孩子”不但學習好，還很會藝術，要像魏魏一樣。
　　二年級開始，我“幾經周折”，最后學習了鋼琴、民族舞、口才和新概念英語。我雖然學習口才，卻變得有點內向。為此，爸爸又罵了我一頓，讓我變得開朗，“別人家的孩子”必須特別開朗，就像學習委員池池。
　　原來，“別人家的孩子”需要學習必須優秀，要特別活潑外向，必須要多才多藝，必須樂于助人……可是，有誰能做得到？
　　我想，“別人家的孩子”，也許就是中國家長教育孩子的悲哀吧？！